第111章 玛依莎的野心

羡慕的给我说。

    “估计你们学校也许可他们这样做，否则他们做不了的，校园商业本身就具有垄断性质，你们又年轻，创业比较容易成功，他们赚到钱了吗？”我问。

    “据说去年赚了七十五万，还是纯利，把工作人员的工资和奖金都发掉的后赚的。不过我不认为他们在创业，里面的学生学习都不好，还有学生大二就辍学了去专门打工。用学位换创业经验我才不要呢，这也是我看不上他们不想加入他们的原因。”玛依莎说道。

    “我以为你羡慕他们呢，不错啊看来你很有自己的想法。我上学的时候学校里也有这样的社团，那些人大部分人都把自己的学业给荒废了，看来这一点都一样。当时他们有公益性的勤工俭学岗位，帮助了不少同学，比如每天扫扫教学楼就能赚到生活费。和社会上一样，每年也都会随着毕业季因为权利变更而搞得乌烟瘴气。不过世界是公平的，里面大部分管理岗位的学生最终都是后悔的，钱没赚到多少，学习也耽误了。”我简单讲了一下我那时学校的情况。

    为了不打击玛依莎的积极性，我没有讲的太真实。我那个学校当时的真实情况是，创业社团确实做的不错，但属于牺牲了一批人富裕了少数人。

    大部分从大一就参与社团的同学最终学习一塌糊涂，好几个积极投入的学生到大三就被学校劝退和开除了。倒是接连三届的创业社团的学生领导都赚到了第一桶金，并把一个集体努力变成了个人的成功。

    当时学校为了创造双创的典型，给了一些优惠政策，最终这都转变成个人创业的成功，最厉害的一个在大四要被学校劝退时已经给自己赚了四百万。他得知要被劝退，就立即想办法成为了市级十佳大学生创业个人，学校这才没有开除他，最后勉强给发了个毕业证。

    当时学校书记在大会上公开批评这种行为，说学生就要有学生的样子，要赚钱就离开学校去赚，说学校从没见过一个三年多不上课的学生被评为优秀青年等等，反正是没支持这种榜样。

    那之后学校成立了一个创业孵化基地，把创业创新收归学校统一管理，往产学研结合往高技术方向引导。不过学校的确不适合孵化创业企业，因为没太多政策和金融扶持，从此我那个大学的学生创业就逐渐暗淡了下去，不过也是一个好事，大部分学生的心至少回归到学习上了。

    我从玛依莎的描述里大概也知道这个‘小山羊’团队做的都是低端的活，确实能赚不少钱，但缺乏竞争力和创新，对打工的学生除了经济上有所帮助外没太多帮助。一旦这些学生脱离了学校也就丧失了创业能力，社会环境和学校环境差别太大了。

    我直接给玛依莎讲了我的看法，我鼓励玛依莎创业要和创新结合在一起搞，创业创的是未来，一定不能荒废了学习去搞创业。现在这个社会，荒废了学业的未来一定不会是好的未来。

    “这样，我那个朋友陈琰，也是萨媞妮媞的朋友，他是个很棒的销售。等他回到喀什后我让他给你们几个讲讲这方面的课。你们缺乏的是系统性的知识，创业不能只有热情，更要有系统的知识储备和对未来敏锐的思考。”我给几个女孩子说道。

    我相信陈琰随便讲点营销知识就够她们学习的了。

    “李哥，你怎么不给我们讲课？”米热问我。

    “我学的是理工类的专业，我自己也不会做生意，也不懂如果做企业管理。我不掌握的内容自然不能给你们讲。不过我可以告诉你们一个统计数据：全球五百强企业目前大部分还属于传统型企业，在这些企业的最高领导者中，有百分之七十是从销售一步步做到总裁的，另外有百分之二十五是做财务出身，只有百分之五是从其它职位上成长起来的，包括家族继承。”我说道。

    我给米热她们说这个的原因是希望她们能比较系统的掌握一些经营管理的知识，这样无论她们今后从事什么工作都能从现在的经历中获得好处，而不是做一个简单的工商个体户。

    如果她们没有更高的追求，那么我现在让她们在我的店里打工就是害了她们，我不想耽误她们的前程，我希望她们每一个人都是积极向上的。

    我最不担心的是米热，她的理想是做一个美术老师，因此她会不会经营店铺不重要。我是觉得玛依莎有自己的野心，她如果被我引导的走错了路我会内疚的，我宁愿她是个平凡的人。