这一刻,崇祯的才思如泉涌,犹如打开了这方面的桎梏,越说越兴奋,思维也变得越来越活跃了起来,不知不觉间,言语中已经带着后世的一些用词。
“而且,还可以制定相关的政策,进行鼓励,凡是到偏远山区等地进行支教的生员或读书人,开化当地的民风,对于当地的百姓进行启蒙,教以读书识字,根据坚持的年限,再录用为官之时,予以优先的诸多政策。”
“同时,凡是主动到偏远之地进行支教的生员,亦或者是读书人,都将享受近乎于朝廷官吏的一些待遇,在衣食住行方面,一切的生活花销,朝廷都将会予以一定的生活补贴,最起码不会有生活过不下去的情况。”
“当然,这种生活的补贴,是有一定的限度的,要根据当地的物价水平,百姓的生活水准,去补贴。”
......
听其言,观其义,尽管崇祯使用了一些后世词语,根据前后之言的大致意思,联想在一起,略微一推敲,并不影响周道登的理解,也能弄明白那些后世词语所代表的意思。
此时,在感动与兴奋之余,理性使然,周道登的心里也在暗叹崇祯的好算计,真得是物尽其用,人尽其才,尽可能地利用哪怕只是一丝的剩余价值,充分利用那些生员的自身资源。
毕竟,在大明的科举制度之中,有着“廪生”的存在,廪膳生员,顾名思义,这些生员不仅是才学俱佳,还享受着朝廷的生活补助,相应的津贴,皇上现在这样做,让所有的生员都参与到教化民众中去,绝对是在榨取他们的最大剩余价值,将朝廷的补贴作用最大化。
简而言之,就是不能让那廪生坐享其成,白白的领取朝廷的生活补贴,而不只是做读书做文章之类的事情。
脑海里闪过“廪生”的一瞬间,周道登不由地想起了关于科举制度的前尘过往,所演变的历史进程,再一联想到崇祯的意图,想要动摇儒家的霸主地位,一时间,心里又有了新的计较。
“皇上,老臣以为,要想撼动儒家的这种超然地位,实现百家争鸣的景象,不仅要从提升各行各业的社会地位下手,对于现有的科举制度,也要予以适当性的改变。”
对于周道登的突然转移话题,崇祯那是听得津津有味,来了兴致,更是产生了好奇,这位内阁首辅,究竟想要做出怎样的改变,对科举制度?
“朝廷的取士科举,所考的内容,以八股文为篮板,通篇靠的几乎都是儒家经典著作,亦或是有关儒家思想的文章,不仅毫无新意可言,最为关键的是,这无一不是在巩固和加强儒家的地位。”
“因此,老臣觉得,要想改变儒家的统治地位,就必须先从科举制度下手,就算不能大刀阔斧地进行改革,也可以进行一定的微调,润物细无声之中,撼动儒家学派的霸主地位。”
“而且,自隋唐以来,出现科举之初,所考的内容,并不是只有儒家一家的学说和观点,还有法家、墨家等等,也就是常科之中的明法、明算、明书等等。”
经此一提醒,尤其是最后一番话,有着后世历史学家灵魂印记的崇祯,不禁想起了关于科举制度这方面的一些资料,大致意思就是,隋唐的... -->>
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