第四十章 宏伟蓝图

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    荀子和公孙龙子是战国时代伟大的学者，毕生致力于教书育人，他们做梦都在想着这事，若是秦国兴办学馆，他们还有不愿意的吗？

    “这兴办学馆一事，不仅仅是教人识字，还得教会他们实务。”秦异人接着道：“大秦要兴办很多学馆：工匠可以办一所学馆，可以请徐夫人这些能工巧匠授徒，就有更多的人能学得技巧，大秦的器械就会更加精良；政务也可以兴办一所学馆，可以请丞相这些精于政务的人授徒，培养大秦需要的人才；军务也可以兴办一所学馆，可以请白起、蒙骜这些能征善战的名将授徒，甚至还可以把乐毅请来……”

    “天！”秦异人说得口沫横飞，范睢直瞪眼睛，到最后，竟然叫天了。

    实在是秦异人描绘的蓝图太过美好了，美好得让人难以置信。若真要如此的话，秦国的人才就会更多，不会再缺乏人才了。

    “秦之人才主要来自山东之地，这些人才在父母之邦不被人重视，不被重用，不得不远走他邦，不远千里来到秦国。”范睢很是感慨，道：“我范睢就更加不幸了，九死一生，差点被魏齐这奸贼害死。非我负于魏，是魏负于我，不得不入秦。”

    秦国的人才主要是来自山东之地，官员有三四成来自山东，吏员更是高达六七成来自山东之地，这是一个让人震惊的比例了。

    这事足以说明秦国政治清明，对人才有着致命的吸引力，可以让人才有用武之地。然而，这也是一个隐患，说明秦国的人才不足。

    在当时，没人重视教育，各大战国更不会大力兴办教育，为何？一是大争之世，财力吃紧，连打仗的钱都没有了，谁还来办学？二是因为当时的特殊社会形势，识字的人不多，要想大办教育谈何容易。

    正是因为如此，比如孔子“弟子三千，贤人七二十二”，因此而美名天下传，万古流芳，成为中国因史上著名的教育家。

    若秦国出巨资，大举办学，培养人才的话，那么，秦国的人才就会更多，秦国就会更强。这等好处，范睢不会看不出来。

    不过，紧接着，范睢又是摇头，打击秦异人道：“公子，你这想法虽然好，却难以实现。军务政务这倒不难，难就难在工匠之事。你想啊，一个良工要花费心血几多，方能得一良法？就这样平白教给他人，他们愿意吗？”

    中国有一句老话，叫“教会徒弟，饿死师父”，这是工匠难处的写照。若是倾囊相授，自己就没有饭吃了，为了吃饭穿衣，就要“留一手”，这是中国古代良工的写照。

    一项发明创造要花费的心血那是何等之多，谁愿平白传授他人？

    范睢这话切中要害了。

    “这又有何难？”秦异人却是不在乎，笑道：“大秦只需要在秦法中再增添一条‘专利法’便可。”

    “专利法？何谓专利法？”范睢第一次听到这等新鲜名词，不明所以，不得不请教。

    “专利法就是保护工匠的技艺。比如徐夫人他的铸剑之法，会得到大秦律法的保护。若是有人想铸剑，要用他的铸剑之术，就得给他金。”秦异人解释一句。

    “……”专利法有效的解决了工匠藏私的弊端，真要如此做的话，工匠不用再担心“教会徒弟，饿死师父”了。有了生活的保障，他们就可以放心大胆的传授给弟子。

    “还有一个好处，那就是每一样技艺只能保护一定时间，比如五年十年。时间一过，可以重新评定，若是还没有比这更好的技艺，那么可以继续保护。若是有人已经有了更好的技艺，那么，就不能再保护了，大秦律法就要保护更好的技艺。”秦异人再给解释一句。

    “好！好！好！”范睢大喜，双手轻击，赞不绝口道：“如此一来，工匠就会挖空心思钻研更好的技艺，大秦的器械就会更加精良，更加好用。”

    专利法的另一个作用，就是能够促进技术的进步。

    秦国对技术特别重视，正是因为秦国重视技术，秦国可以把很软的青铜打造成不逊色于精铁的武器。秦军正是使用这些青铜武器，大举东进，扫灭六国，统一了中国。

    正是因为有如此先进的技术，秦国才敢把有限的铁用在农业上，打造先进的铁制农具，促进农业的发展，使得秦国更加富足。

    秦国在技术上取得的成就，就是两千年后的今天，我们依然很是震惊。兵马俑里的箭簇，其误差不超过0.02亳米，这是何等的惊人。

    专利法对秦国太重要了，可以预期得到，一旦全面推开，会促进秦国的技术大发展。RS